Weronika Janowska - I st. licencjat Grafika
„Plama: zobacz, dotknij, działaj”/zestaw książek sensorycznych z ćwiczeniami kreatywnymi
„Plama: zobacz, dotknij, działaj”/zestaw książek sensorycznych z ćwiczeniami kreatywnymi
„Plama: zobacz, dotknij, działaj” to autorski zestaw edukacyjny składający się z sześciu interaktywnych książeczek sensorycznych oraz akcesoriów wspierających twórczą aktywność dziecka. Projekt powstał z myślą o najmłodszych odbiorcach, którzy poznają świat przede wszystkim poprzez działanie, doświadczanie i eksperymentowanie.
Seria obejmuje sześć książeczek o wymiarach 24,5 × 24,5 cm, poświęconych podstawowym narzędziom i materiałom plastycznym: mazakowi, klejowi, pędzlowi, plastelinie, kredce oraz farbie. Każda publikacja wprowadza dziecko w świat konkretnego medium, zachęcając do samodzielnego odkrywania jego właściwości poprzez zabawę, ćwiczenia sensoryczne oraz zadania rozwijające wyobraźnię. Poszczególne książeczki zawierają elementy angażujące wzrok, dotyk i aktywność manualną, umożliwiając naukę poprzez bezpośrednie doświadczenie.
W warstwie ilustracyjnej i edukacyjnej projekt nawiązuje do współczesnych publikacji dla najmłodszych, które wykorzystują prostą, wyrazistą formę, ograniczoną paletę barwną oraz aktywizujący sposób komunikowania się z dzieckiem. Jednym z punktów odniesienia była twórczość Joanny Bartosik, w której ilustracja pełni nie tylko funkcję dekoracyjną, lecz także staje się narzędziem wspierającym obserwację, rozpoznawanie kształtów, kolorów i zależności zachodzących pomiędzy poszczególnymi elementami. Inspirację stanowiły również książki sensoryczne i aktywnościowe, zakładające bezpośrednie uczestnictwo dziecka, wykorzystywanie różnych faktur oraz łączenie obrazu z ruchem, dotykiem i samodzielnym eksperymentowaniem. Założenia te zostały rozwinięte w autorskiej formie, dostosowanej do tematyki materiałów plastycznych i procesu twórczego.
Istotnym założeniem projektu było stworzenie obiektu przeznaczonego do wielokrotnego użytkowania. Strony zostały wykonane z materiałów umożliwiających ścieranie i ponowne wykonywanie zadań, dzięki czemu dziecko może swobodnie eksperymentować bez obawy przed popełnianiem błędów. Powierzchnia książeczek pozwala na wielokrotne rysowanie, pisanie i podejmowanie kolejnych prób, podkreślając znaczenie procesu twórczego zamiast skupiania się wyłącznie na efekcie końcowym.
Integralną część projektu stanowią dedykowane akcesoria odpowiadające poszczególnym książeczkom. Narzędzia plastyczne wykorzystane w publikacjach umożliwiają dziecku przechodzenie od obserwacji i wykonywania ćwiczeń do samodzielnego działania. Każdej książeczce przyporządkowany został osobny materiałowy woreczek zawierający odpowiadające jej narzędzia i materiały plastyczne. Przykładowo publikacji poświęconej kredce towarzyszy zestaw kredek, natomiast części dotyczącej mazaka – komplet mazaków. Takie rozwiązanie porządkuje elementy zestawu, ułatwia ich przechowywanie oraz zachęca dziecko do samodzielnego korzystania z poszczególnych materiałów podczas wykonywania zadań i eksperymentów twórczych.
Całość została zaprojektowana jako mobilny komplet zamknięty w materiałowej torbie, która pełni funkcję zarówno opakowania, jak i elementu identyfikacji wizualnej projektu. W zestawie znajduje się również tekstylna mata przeznaczona do eksperymentów i działań plastycznych, pozwalająca na wygodne korzystanie z książeczek w różnych przestrzeniach. Uzupełnieniem zestawu jest brelok przedstawiający bohatera serii, budujący rozpoznawalność projektu i wzmacniający jego przyjazny, dziecięcy charakter.
Projekt stanowi próbę połączenia książki, zabawki sensorycznej i pomocy edukacyjnej w jeden spójny system. Jego celem jest wspieranie rozwoju kreatywności, sprawności manualnej oraz samodzielności dziecka poprzez aktywne uczestnictwo w procesie twórczym. Seria zachęca do eksperymentowania, odkrywania i nauki przez działanie, pokazując, że kontakt ze sztuką może być jednocześnie doświadczeniem edukacyjnym, sensorycznym i zabawowym.
Dodatkowym założeniem projektu jest wspieranie rozwoju motoryki małej, koordynacji wzrokowo-ruchowej oraz kompetencji poznawczych poprzez angażowanie wielu zmysłów jednocześnie. Dzięki temu proces nauki staje się bardziej naturalny, intuicyjny i dostosowany do sposobu, w jaki najmłodsze dzieci poznają otaczający je świat.
Projekt może być w przyszłości rozwijany poprzez tworzenie kolejnych książeczek poświęconych innym technikom, materiałom i narzędziom plastycznym. Powstały zestaw mógłby zostać wykorzystany podczas autorskich warsztatów dla dzieci, prowadzonych w przedszkolach, instytucjach kultury, bibliotekach lub pracowniach artystycznych. Spotkania takie pozwoliłyby na obserwację sposobu korzystania z książeczek przez dzieci oraz przeprowadzenie eksperymentu projektowego, dzięki któremu możliwe byłoby sprawdzenie czytelności poleceń, atrakcyjności poszczególnych aktywności oraz trwałości zastosowanych materiałów. Zdobyte w ten sposób doświadczenia mogłyby posłużyć do dalszego udoskonalania zestawu i dostosowania go do potrzeb różnych grup wiekowych.
Na część praktyczną dyplomu składa się sześć interaktywnych książeczek sensorycznych o wymiarach 24,5 × 24,5 cm, sześć materiałowych woreczków z narzędziami i materiałami odpowiadającymi tematyce poszczególnych publikacji, jedna tekstylna mata przeznaczona do działań plastycznych, jeden brelok z bohaterem serii oraz jedna materiałowa torba służąca do przechowywania i przenoszenia całego kompletu. Projekt prezentowany jest podczas obrony dyplomowej w sali 201 Uniwersytetu Zielonogórskiego, w formie rozłożonego zestawu wraz z elementami identyfikacji wizualnej.
Weronika Janowska
Fotografie z dyplomu: Oleksii Soboliev
Seria obejmuje sześć książeczek o wymiarach 24,5 × 24,5 cm, poświęconych podstawowym narzędziom i materiałom plastycznym: mazakowi, klejowi, pędzlowi, plastelinie, kredce oraz farbie. Każda publikacja wprowadza dziecko w świat konkretnego medium, zachęcając do samodzielnego odkrywania jego właściwości poprzez zabawę, ćwiczenia sensoryczne oraz zadania rozwijające wyobraźnię. Poszczególne książeczki zawierają elementy angażujące wzrok, dotyk i aktywność manualną, umożliwiając naukę poprzez bezpośrednie doświadczenie.
W warstwie ilustracyjnej i edukacyjnej projekt nawiązuje do współczesnych publikacji dla najmłodszych, które wykorzystują prostą, wyrazistą formę, ograniczoną paletę barwną oraz aktywizujący sposób komunikowania się z dzieckiem. Jednym z punktów odniesienia była twórczość Joanny Bartosik, w której ilustracja pełni nie tylko funkcję dekoracyjną, lecz także staje się narzędziem wspierającym obserwację, rozpoznawanie kształtów, kolorów i zależności zachodzących pomiędzy poszczególnymi elementami. Inspirację stanowiły również książki sensoryczne i aktywnościowe, zakładające bezpośrednie uczestnictwo dziecka, wykorzystywanie różnych faktur oraz łączenie obrazu z ruchem, dotykiem i samodzielnym eksperymentowaniem. Założenia te zostały rozwinięte w autorskiej formie, dostosowanej do tematyki materiałów plastycznych i procesu twórczego.
Istotnym założeniem projektu było stworzenie obiektu przeznaczonego do wielokrotnego użytkowania. Strony zostały wykonane z materiałów umożliwiających ścieranie i ponowne wykonywanie zadań, dzięki czemu dziecko może swobodnie eksperymentować bez obawy przed popełnianiem błędów. Powierzchnia książeczek pozwala na wielokrotne rysowanie, pisanie i podejmowanie kolejnych prób, podkreślając znaczenie procesu twórczego zamiast skupiania się wyłącznie na efekcie końcowym.
Integralną część projektu stanowią dedykowane akcesoria odpowiadające poszczególnym książeczkom. Narzędzia plastyczne wykorzystane w publikacjach umożliwiają dziecku przechodzenie od obserwacji i wykonywania ćwiczeń do samodzielnego działania. Każdej książeczce przyporządkowany został osobny materiałowy woreczek zawierający odpowiadające jej narzędzia i materiały plastyczne. Przykładowo publikacji poświęconej kredce towarzyszy zestaw kredek, natomiast części dotyczącej mazaka – komplet mazaków. Takie rozwiązanie porządkuje elementy zestawu, ułatwia ich przechowywanie oraz zachęca dziecko do samodzielnego korzystania z poszczególnych materiałów podczas wykonywania zadań i eksperymentów twórczych.
Całość została zaprojektowana jako mobilny komplet zamknięty w materiałowej torbie, która pełni funkcję zarówno opakowania, jak i elementu identyfikacji wizualnej projektu. W zestawie znajduje się również tekstylna mata przeznaczona do eksperymentów i działań plastycznych, pozwalająca na wygodne korzystanie z książeczek w różnych przestrzeniach. Uzupełnieniem zestawu jest brelok przedstawiający bohatera serii, budujący rozpoznawalność projektu i wzmacniający jego przyjazny, dziecięcy charakter.
Projekt stanowi próbę połączenia książki, zabawki sensorycznej i pomocy edukacyjnej w jeden spójny system. Jego celem jest wspieranie rozwoju kreatywności, sprawności manualnej oraz samodzielności dziecka poprzez aktywne uczestnictwo w procesie twórczym. Seria zachęca do eksperymentowania, odkrywania i nauki przez działanie, pokazując, że kontakt ze sztuką może być jednocześnie doświadczeniem edukacyjnym, sensorycznym i zabawowym.
Dodatkowym założeniem projektu jest wspieranie rozwoju motoryki małej, koordynacji wzrokowo-ruchowej oraz kompetencji poznawczych poprzez angażowanie wielu zmysłów jednocześnie. Dzięki temu proces nauki staje się bardziej naturalny, intuicyjny i dostosowany do sposobu, w jaki najmłodsze dzieci poznają otaczający je świat.
Projekt może być w przyszłości rozwijany poprzez tworzenie kolejnych książeczek poświęconych innym technikom, materiałom i narzędziom plastycznym. Powstały zestaw mógłby zostać wykorzystany podczas autorskich warsztatów dla dzieci, prowadzonych w przedszkolach, instytucjach kultury, bibliotekach lub pracowniach artystycznych. Spotkania takie pozwoliłyby na obserwację sposobu korzystania z książeczek przez dzieci oraz przeprowadzenie eksperymentu projektowego, dzięki któremu możliwe byłoby sprawdzenie czytelności poleceń, atrakcyjności poszczególnych aktywności oraz trwałości zastosowanych materiałów. Zdobyte w ten sposób doświadczenia mogłyby posłużyć do dalszego udoskonalania zestawu i dostosowania go do potrzeb różnych grup wiekowych.
Na część praktyczną dyplomu składa się sześć interaktywnych książeczek sensorycznych o wymiarach 24,5 × 24,5 cm, sześć materiałowych woreczków z narzędziami i materiałami odpowiadającymi tematyce poszczególnych publikacji, jedna tekstylna mata przeznaczona do działań plastycznych, jeden brelok z bohaterem serii oraz jedna materiałowa torba służąca do przechowywania i przenoszenia całego kompletu. Projekt prezentowany jest podczas obrony dyplomowej w sali 201 Uniwersytetu Zielonogórskiego, w formie rozłożonego zestawu wraz z elementami identyfikacji wizualnej.
Weronika Janowska
Fotografie z dyplomu: Oleksii Soboliev
Weronika Janowska „Plama: zobacz, dotknij, działaj” wizualizacja projektu
